Сучасна система освіти переживає етап реформування та повного перезавантаження. Нова українська школа – це ключова реформа Міністерства освіти і науки. Головна мета – створити школу, в якій буде приємно навчатись і яка даватиме здобувачам освіти не тільки знання, як це відбувається зараз, а й уміння застосовувати їх у житті. За умови введення в дію активного чинника – Закону України «Про освіту» та його дотримання НУШ характеризуватиме високий технологічний рівень, новітнє навчально-методичне й інформаційне забезпечення, потужний кадровий потенціал.

       Шкільні бібліотеки як обов’язковий структурний підрозділ НУШ є важливим складником сучасного освітнього середовища. Головною метою діяльності шкільних бібліотек є забезпечення якісного бібліотечно-інформаційного обслуговування учасників освітнього процесу та надання допомоги педагогам у всебічному розвитку особистості з глибоко усвідомленою громадською і соціальною позицією, системою наукових знань відповідно до інтересів Української держави.

      За концепцією НУШ, школа матиме у своїй структурі сучасну бібліотеку, яка стане ресурсним осередком і експериментальним майданчиком для учнів і вчителів, забезпечить вільний доступ до якісних електронних підручників, енциклопедій, бібліотек, лабораторій.

      В умовах швидких трансформаційних змін першочерговим завданням для шкільної бібліотеки є перетворення її з центру бібліотечних ресурсів і доступу до інформації у центр дослідження, відкриття, творчості та інноваційної педагогіки.

У закладі освіти має бути створено простір інформаційної взаємодії та соціально-культурної комунікації учасників освітнього процесу (бібліотека, інформаційно-ресурсний центр тощо) Освітня діяльність у закладі освіти неможлива без створення інформаційного простору, використання інформаційних ресурсів та комунікацій між учасниками освітнього процесу. Під впливом процесів глобальної інформатизації змінюються мета і завдання загальноосвітньої школи, вони стають більше особистісно-орієнтованими, спрямованими, у тому числі, на формування та розвиток здібностей учнів і вчителів щодо опрацювання освітньої інформації.

   Бібліотека ліцею як безпосередня частина інформаційного простору. У сучасному інформаційному світі, масовому доступі до електронних ресурсів бібліотеці доводиться «віднаходити» свою роль. Друкована книга все ще відіграє важливу роль у навчанні, але цифрові технології створюють нові можливості. Тому бібліотека вже не може бути просто місцем доступу до інформації, пунктом видачі підручників.

Одним із завдань шкільної бібліотеки в процесі її інформатизації та інтеграції до інформаційного простору є формування інформаційної культури особистості здобувача освіти.

    Сьогодні обсяг інформації стрімко зростає. Саме тому головним для сучасного учня є вміння орієнтуватись в розмаїтті інформаційних ресурсів, критично їх оцінювати і виокремлювати потрібне.

     Бібліотека ліцею має трансформуватися на сучасний інформаційно-методичний центр, який поєднує в собі інформаційну, освітню, розвиваючу, культурну, виховну функції.

1. Інформаційний супровід освітнього процесу. Пошук і підбір для учасників освітнього процесу навчальної, науково-популярної та художньої літератури;
2. Формування в учасників освітнього процесу інформаційної компетентності. Шкільний бібліотекар є важливим консультантом для учнів і вчителів з пошуку інформації;
 3. Зберігання інформаційних ресурсів, створених у закладі освіти.

1) Простір навчання –  «Book – локація»;

• отримання інформації з книжкового фонду шкільної бібліотеки та видача книг для користування;
• використання ДБА бібліотеки, інформаційне обслуговування;
• отримання бібліотечно-бібліографічних та інформаційних знань, навичок і вмінь самостійного пошуку та користування бібліотекою і книгою.
• участь в заходах, що проводяться шкільною бібліотекою.кожен користувач має можливість стати активним учасником Ради бібліотечного активу, надаючи практичну допомогу в роботі шкільному бібліотекарю.

2) Простір натхнення;

• територія творчості, де можна знайти друзів, однодумців, втілити в життя найнесподіваніші задуми, використовуючи для цього всі ресурси, і в першу чергу інформаційні;
• своєрідний простір для натхнення, покликаний стимулювати до творчості, де читачі можуть отримати доступ до першоджерела інформації – книги;
• перегляди фільмів, занятих за мотивами книжок;
• майстер-класи з виготовлення ручних виробів, тут можна і помалювати, і зробити фотосесію;
• простір для проведення тренінгів для Активних громадян та навчальних тренінгів для вчителів, завдяки відкритому та гнучкому дизайну бібліотеки;
• підвищення авторитету шкільної бібліотеки та збільшення її ролі в навчально-виховному процесі ліцею.

 Робота шкільної бібліотеки – надзвичайно багатогранна. Це й інформаційний центр, де здобувачі освіти отримують корисну інформацію, розвивають читацький смак, формують любов до книги, це й світ відкриттів, світ творчості, де формується читач-творець.
Бібліотека пройшла процес «від зібранная до зберігання» і трансформується у «від зібрання до творення».

3) Простір зустріч;
    Можливості роботи бібліотеки у сучасному суспільстві надзвичайно багатогранні. Бібліотека на сьогоднішній день – це інформаційний центр, де здобувачі освіти отримують на лише  корисну інформацію, розвивають любов до книги, формують смаки у читанні, а й  мають унікальну можливість зустрітись з нашими сучасниками. Вони можуть поспілкуватись та отримати неймовірні емоції від першоджерела. Бо  ж у цьому уся цінність.

        Важливо не забувати, що сучасна  бібліотека, яка діє як інформаційний центр у закладі освіти, безпосередньо покращує результати навчання, надаючи широкий спектр програм, послуг та ресурсів, які підтримують викладання та навчання.

         У своїй роботі бібліотека керується нормативно-правовими документами: Конституцією України, Законом України «Про освіту», «Про бібліотеки і бібліотечну справу», Положенням «Про бібліотеку загальноосвітнього навчального закладу» тощо.

        Діяльність бібліотеки ліцею протягом останніх років  була спрямована на виконання завдань, які висуває перед нею перебудова всіх складових компонентів сучасної освіти і здійснювалась з таких основних напрямків:

        • Виховання у здобувачах освіти інформаційної культури, культури читання, шанобливого ставлення   

           до книги.
        • Формування правової культури читачів, громадянськості, патріотизму, поширення інтересу до рідного

          краю.
        • Пропаганда здорового способу життя.
        • Сприяння самоосвіті здобувачів освіти та вчителів за допомогою різних форм і методів роботи.
        • Організація довідково-бібліографічного та інформаційного обслуговування читачів.
        • Формування, використання і зберігання бібліотечного фонду.
        • Популяризація літератури та книги.

      Бібліотека ліцею  свою діяльність організовує спільно з педагогічним колективом, відповідно до плану роботи, який є складовою частиною плану освітньої роботи в ліцеї.

    Упродовж  цих років бібліотека ліцею під час виконання триєдиної функції – інформативної, просвітницької та духовної – сприяла реалізації державної політики в галузі освіти. Завідувач бібліотеки ліцею  Наталія Дмитрівна проводила роботу з якісного й оперативного обслуговування  читачів , які користувалися бібліотечним фондом, що налічує  31106 примірників: у тому числі підручники , художня  література.

     Під час акції «Подаруй бібліотеці книгу» здобувачам ліцею подаровано різноманітну художню літературу.

У бібліотеці оформлені постійно діючі полички:

        «Краю рідний, Україна»,

        «Літературне Придніпров'я» ,

        «Українській бібліотеці-українську книгу»,

        «Т.Г. Шевченко- велика і невмируща слава українського народу»

        «Спорт у нашому житті».
        «Перлини української класики».
        «Рідній мові- шана всенародна»

         "Література для допитливих"

          Колектив ліцею постійно бере участь в огляді «Бережи, книгу!»  Спільна робота вчителів і бібліотекарів дає можливість дітям не розминутися з розумною книгою, виховати гідних громадян незалежної держави. Класними керівниками протягом навчального року були проведені на батьківських зборах бесіди із здобувачами освіти та батьками про бережливе ставлення до книги. Бібліотекар спільно із учнівським самоврядуванням  в кожному класі проводять бесіди про збереження навчальної книги «Підручникам довге життя», «Скільки коштує підручник», «Твій підручник – твоє обличчя». Актив бібліотеки є незамінним помічником бібліотекаря в роботі рейду перевірки підручників у кожному класі. Разом з ними були визначені критерії оцінювання стану підручників. Після рейду-перевірки були підведені підсумки огляду. 

      Метою цих уроків є формування у здобувачів освіти вмінь і навичок самостійного, свідомого читання книг. Діти вчаться орієнтуватися у різноманітних джерелах інформації, прилучатися до використання довідкової літератури.

     Під час уроків були використані мультимедійні презентації. Свято «День народження книги» для здобувачів освіти 1-х класів нікого не залишило байдужим. Здобувачі з 4 класу майстерно продемонстрували «справжнє день народження книги». Після такого заходу в жодної дитини  не підніметься рука скривдити книгу, а навпаки побільшає читачів у  бібліотеці ліцею. 

     Навчити дітей любити книжку – завдання бібліотекаря і педагогів ліцею. Тому велика увага приділяється виробленню навичок користування бібліографічною інформацією, вихованню культури читання.

     Для повного задоволення інформаційних потреб як вчителів, так і здобувачів освіти, велася робота з удосконалення і розширення довідково-бібліографічного апарату бібліотеки, поповнювався і редагувався алфавітний та систематичний каталоги.

   Важливе місце в популяризації читання займають заходи, які постійно привертають увагу дітей та заохочують їх до читання. 
  Наш заклад  в рамках місячника - Всеукраїнський місячник шкільних бібліотек який проходив дід гаслом  "В нас єдина мета- Україна свята, нездоланна ніким і ніколи", що проходив у жовтні  провів з дітьми різні заходи: це і турніри, різні ігри, інтелектуальні змагання і т.д. Так, у цьому навчальному році протягом тижня для здобувачів освіти 1 класу організовано екскурсію до  бібліотеки де вони мали змогу ознайомитися з наявністю книжкового фонду, правилами користування та поводження з книгою.