счетчик посещений

Річний звіт про діяльність закладу

ЩОРІЧНИЙ ЗВІТ КЕРІВНИКА

КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

«СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 38 ім. І.О. Секретнюка»

КАМ’ЯНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

 

Закінчився черговий навчальний рік. Сьогодні ми зібралися, щоб підбити деякі підсумки роботи колективу школи, оцінити діяльність директора на посаді протягом 2017 – 2018 н.р.

Як директор школи, у своїй діяльності протягом звітного періоду я керувалась Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

 

1.Загальні відомості про навчальний заклад:

Комунальний заклад  «Середня загальноосвітня школа №38 імені І.О.Секретнюка » Кам’янської міської ради розташований за адресою:

51990, с. Карнаухівка

вул. Пушкіна  , 14Б

тел. 7-91-56 (57)

 

2.Матеріально-технічна база навчального закладу:

Школу засновано у 1959 році (будівля складається з 3-х поверхів, проектна потужність -470 учнів).

Заклад намагається створити умови для роботи і навчання,відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні кабінети, оснастити школу новим сучасним обладнанням.

Кожен рік виконуються капітальні та косметичні ремонти, є висновки державної санітарно-епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опори ізоляції електромережі.

У приміщенні школи 40 кабінетів:

-         Української мови та літератури(4)

-         Кабінет фізики

-         Кабінет хімії

-         Кабінет біології

-         Кабінет історії

-         Кабінет математики (2)

-         Кабінет географії

-         Кабінет інформатики

-         Кабінет іноземної мови(2)

-         Кабінет естетичного напрямку

-         Кабінет образотворчого мистецтва

-         Кабінет трудового навчання для дівчат та хлопців

-         Кабінет курсу «Захист Вітчизни»

-         9 кабінетів для учнів початкової школи

Забезпеченість закладу меблями 100, але більшість меблів застарілі і потребують ремонту і заміни на нові ,сучасні . Більшість кабінетів і класних кімнат відповідає типовим перелікам та вимогам навчальних програм.

В школі є їдальня, актова зала, бібліотека з читальним залом, 2 спортивні зали, спортивні майданчики, стадіон,  музей.

Протягом останніх  років (з 2013 по 2018 роки) навчально-матеріальна база школи значно покращилась.

 

Фінансово-господарська діяльність

Будівля школи прийнята в експлуатацію 59 роки тому. Але, незважаючи на її вік і зношеність, адміністрація школи разом із колективом вчителів та батьків постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її в робочому стані.   Протягом навчального року систематично велася виплата заробітної плати працівникам школи.  Бухгалтерія вчасно сплачувала за спожиті школою енергоносії. Завдяки злагодженості відповідальних за економію працівників, школа не виходить за ліміти спожитих енергоносіїв.

 Працівниками  бухгалтерії школи  планово проводиться інвентаризація майна. Зауважень щодо забезпечення його збереження та оприбуткування немає. Завжди вчасно готується звітна документація, матеріали списуються або оприбутковуються.

Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу. Коридори, вестибюль школи поступово поповнюються новими сучасними стендами, активно проводиться робота з озеленення класних кімнат. Подвір'я школи завжди прибране, доглянуте. На квітниках щороку висаджуються квіти, які протягом літа доглядають учні працівники школи, своєчасно обрізаючи дерева, кущі. Огорожа завжди пофарбована, бордюри побілені. Обслуговуючим персоналом проводиться скошування трави , винесення і періодичне вивезення сміття з території школи.

    Фінансова криза теж відіграє тут роль — ціни на матеріали різко підскочили. Тому повноцінна підготовка нашої школи до нового навчального року стає проблематичною через брак коштів. Дирекція школи намагатиметься використати для цього всі можливі резерви, спонсорські та позабюджетні кошти, але їх недостатньо для такого обсягу робіт.

 

 

Фонд школи за 2018-2019 н.р.

               
                         

1-а…………………..2820,00

2200

4500

6-А…………………….240,00

1660

         

1-Б…………………..2490,00

3075

8200

6-Б……………………..

900

         

2-А…………………..1555,00

3460

 

7-А……………………..465,00

1830

         

2-Б…………………...600,00

0

11904

7-Б…………………….275,00

2100

         

3-А……………………245,00

2505

 

8-А……………………..345,00

510

         

3-Б…………………...250,00

700

499

8-Б…………………….400,00

480

         

4-А…………………...525,00

1445

 

9-А……………………..645,00

650

         

4-Б……………………147,00

1950

 

9-Б………………………300

795

         

5-А…………………….0,00

2180

 

10………………………240

1680

         

5-Б…………………….500,00

3160

 

11……………………….225,00

0

         

5-В………………..

1240

                 

  Всього:                    

25103

   

32520

грн

 

57623

гнр

 

Видатки школи 2017-2018

             
                         

Медикаменти………………………………………………………

370

 

Грамоти, бланки, похвалтні листи, киги наказів, папки, диски

597

 

Миючі засоби ………………………………………………………

6310

 

Ремонт и обслуговування комп’ютерного обладнання школи…

4245

 

Реставрація парт для 2-Б класу…………………………

 

2798

 

Обігрівач +подовжувач………………………………………

 

1927

 

Штори шифонові для коридорів та класів

       

4050

 

Лампочки, віники , совки, відра,…………………………………………1614

1316

 

Оплата за прогр. забезпечення казначейські ключі, Медок

 

720

 

Крани, розетки, труби, …………………..……………….

 

3628

 

Оплата періодичних видань………………………………….

 

325

 

дошки шкільні 2шт.

6600

 

Форма для конкурс "Джура"……………………………….

 

925

 

Перевитрати електроенергії

           

590

 

Бумага д/ксерокса…………………………………………………………..

1365

 

Двері в роздягальню спортзалу

         

530

 

Люстри в класах, 3-й поверх.. ……………………………………………………….

2449

 

замки, шланги, проводка, дозатори для рідкого мила………………………………………………….

3584

 

Клеючі суміші , шпалери, клей, шпаклівка, фарба, вапно, …………

17868

 

лінолеум для коридора 3-го поверху……………………………..

13000

 

Посуд:  тарілки глибокі для табору 100шт.………………………………

2450

 

Прочищення каналізації в школі ……………………………..

520

 

Ремонт газонокосилки, леска, бензин, масло на косилку

 

3360

 

Покраска, шпакл. стін та стелі на коридорі 3-го пов. та ігровій

13600

 

Замінено водопровід  36 пог.м.етрів ……………………….

 

2309

 

Заміна каналізаційної труби та шланги в їдальні………………

637

 
                     

 

 

Всього:           

             

96073

грн.

                         

Спонсорська допомога

38450

грн.

           
                         

Відремонтовано туалет на правому крилі початкової школи

60 000

 

Дементьев Д.В.

 
                         

Комп'ютерний клас+інреактивний комплекс

 

300 000

депутат ВР Кривенко В.М.

 

ігровий майданчик

                     
                         

10 комп'ютерів

       

121 000

 депутат ВР Купрій В.

   
 

 

                     

кабінет хімії 

       

250 000

           
                         

вікна в кількості 4шт для початкової школи

 

46 985

   

Дементьев Д.В.

 
 

 

3.Кадрове забезпечення навчального закладу:

Кадрова політика середньої загальноосвітньої школи № 38 будується з урахуванням підвищених професійних вимог до вчителя, що обумовлюється інтенсивністю оновлення, модернізацією всіх компонентів освітнього процесу на всіх ступенях системи освіти і набуває значної актуальності у зв’язку з переходом закладів освіти до нового змісту, структури та терміну навчання . Сучасний загальноосвітній навчальний заклад потребує вчителя – психолога, вчителя – технолога, вчителя – дослідника, який повинен вміти творчо розв’язувати професійні проблеми.

 Таким чином, серед задач кадрової політики закладу можна визначити наступні:

ü активізацію та якісне перетворення інноваційної здатності педагогічного персоналу;

ü дбайливе ставлення до старшого покоління вчителів, підтримку їхньої професійної активності

ü добір вчителів повинен здійснюватись відповідно до розроблених кваліфікаційних вимог;

ü впровадження в навчальний процес нових принципів і методів навчання.

 

На початок 2017–2018 н.р. до роботи приступили 34 педпрацівників, що складає 99 % від потреби. Всі вчителі мають відповідну фахову освіту.

Якісний склад учителів за педагогічним стажем

Кількість педагогічних працівників

Навчальні роки

2015-2016

35 педпраців

ника

2016-2017

36

педпраців

ника

2017-2018

34

педпраців

ників

2018-2019

педпраців

ників

2019-2020

педпраців

ника

2020-2021

педпраців

ника

2021-2022

педпраців

ника

До 3-х років

6

4

-

 

 

 

 

3 – 10 роки

10

13

12

 

 

 

 

10 – 20 років

6

6

8

 

 

 

 

Понад 20 років

13

13

14

 

 

 

 

 

 

 

Відомості про вчителів – пенсіонерів

Кількість педагогічних працівників

Навчальні роки

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2022-2023

55 років

-

-

4

 

 

 

 

 

Понад 55 років

5

5

6

 

 

 

 

 

Всього:

5

5

10

 

 

 

 

 

 

 

 

Якісний склад учителів за віком

 

Кількість педагогічних працівників

Навчальні роки

2015-2016

35 педпраців

никіа

2016-2017

36

педпраців

ника

2017-2018

34

педпраців

ників

2018-2019

педпраців

ників

2019-2020

педпраців

ника

2020-2021

педпраців

ника

2021-2022

педпраців

ника

До 30-ти років

9

10

10

 

 

 

 

31 – 40 років

11

11

7

 

 

 

 

41 – 50 років

2

2

7

 

 

 

 

51 – 55 років

7

7

4

 

 

 

 

Понад 55 років

6

6

6

 

 

 

 

 

 

Навчально-виховний процес 99% забезпечено фахівцями, які мають повну вищу та середню спеціальну педагогічну освіту, всі володіють державною мовою.

Підвищенню рівня професійної компетентності вчителів сприяє атестація педагогічних кадрів. Атестація педпрацівників СЗШ № 38 проводиться за Типовим положенням про атестацію, відповідно до Законів України «Про освіту» та «Про загальну середню освіту».

Атестація педагогічних працівників проводиться з метою:

-         встановлення їх кваліфікаційної категорії відповідно до рівня ділової кваліфікації, стажу педагогічної роботи та результатів педагогічної діяльності;

-         активізації їх професійної діяльності, стимулювання до професійного самовдосконалення, безперервної фахової освіти, підвищення рівня компетентності, майстерності та ефективності роботи.

Атестація здійснюється за планом. Під час проведення атестації не допускаються порушення щодо дотримання Положення про атестацію.

Не мають місця випадки зниження в ході атестації кваліфікаційної категорії чи позбавлення педагогічного звання. Безконфліктність організації і проведення атестації забезпечується доброзичливими взаєминами між педагогами, які атестуються, та членами атестаційної комісії, готовністю їх до конструктивної та результативної роботи, відкритістю планування та дотримання норм і правил проходження атестації, залучення до атестації широких кіл громадськості.

Закономірним у ході атестації педагогічних працівників є підвищення їх кваліфікації, що простежується протягом п’яти  років.

Атестація педагогів – це іспит на компетентність. У 2017-2018 н.р. атестовано 6 вчителів (20%). А саме:

 

1.     Лісова Т. Л., вчитель початкових класів, відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній  категорії «спеціаліст вищої категорії».

2.     Бондарьова О. С., вчитель початкових класів, присвоєно кваліфікаційну  категорії «спеціаліст вищої категорії».

3.     Полагейкіна В. А., вчитель англійської мови, присвоєно кваліфікаційну  категорії «спеціаліст першої категорії».

4.     Ананьїна Ю. Ф., вчитель англійської мови, присвоєно кваліфікаційну  категорії «спеціаліст другої категорії».

5.     Єрьоменко В. В., педагог-організатор, присвоєно кваліфікаційну  категорії «спеціаліст першої категорії».

6.     Бондарьова О. С., соціальний педагог, присвоєно кваліфікаційну  категорії «спеціаліст».

 

У ході атестації було проведено вивчення досвіду роботи вчителів шляхом відвідування уроків, співбесід, анкетувань учнів, батьків, колег; учителі провели відкриті уроки, виховні заходи, на яких були присутні члени атестаційної комісії школи.

        Вчителі, що атестувалися, демонстрували свої надбання, ділилися досвідом роботи з колегами, підготували і провели творчі звіти. Загалом атестація пройшла в атмосфері ділової доброзичливості.

 

 

Таблиця 1

Результати атестації педагогічних працівників

Кількість педагогічних працівників

Навчальні роки

2015 2016

2016 2017

2017  2018

2018

2019

2019

2020

2020

2021

2021

2022

2022

2023

Всього атестувалося

7

5

6

 

 

 

 

 

В тому числі :

Вища категорія

3

4

1

 

 

 

 

 

І категорія

1

-

2

 

 

 

 

 

ІІ категорія

2

-

1

 

 

 

 

 

Спеціаліст

1

1

1

 

 

 

 

 

Педагогічні звання

1

-

-

 

 

 

 

 

Підтвердження категорії та звання

1

2

1

 

 

 

 

 

 

 

60% педагогічних працівників мають почесні педагогічні звання та нагороди.

 

Таблиця 2

Рік

Нагороди, педагогічні звання

Відмінник освіти України

Вчитель - методист

Старший вчитель

2016

-

1

6

2017

-

1

6

2018

-

1

6

 

 

Значна увага приділяється комп’ютерній грамотності вчителів. Крім курсової перепідготовки, для вдосконалення та підвищення своєї майстерності всі вчителі закладу декілька років відвідують постійно діючі у СШ№38 курси «Microsoft» та «Intel», де отримують нові знання та навички з інформаційно-комп'ютерних технологій, вдосконалюють вміння створювати проекти за програмою «Intel»

Якість комп’ютерної освіти педагогічних працівників є постійною турботою керівництва школи.

Пріоритетними напрямами системи підвищення професійної компетентності педагогічних працівників є:

-         формування ключових компетентностей;

-         моніторинг якості освітньої діяльності;

-         самоосвітня діяльність педагога;

-         залучення педагогічних кадрів до дослідної роботи.

Однією з форм підвищення кваліфікації є курсова перепідготовка, яка відбувається планово з урахуванням побажань педагогічних працівників щодо змісту, форм та методів проходження курсів.

Таблиця 3

Підвищення кваліфікації педагогічними працівниками, кількість осіб

Рік

2016р.

2017р.

2018р.

2019р.

2020р.

2021р.

2022р.

2023р.

Педагогічні працівники, які пройшли курсову перепідготовку

8

2

7

 

 

 

 

 

Загальна кількість педагогічних працівників

36

36

34

 

 

 

 

 

 

 

Поряд з курсовою перепідготовкою широко застосовуються можливості самоосвітньої діяльності. Кожен педагог займається самоосвітою згідно з індивідуальним планом підвищення кваліфікації, який включає у себе опрацювання після курсового завдання. У системі методичної роботи є заходи, що сприяють підвищенню кваліфікації: конференції, семінари, консиліуми, педагогічні ради.

Курсова перепідготовка поєднується з методичною роботою на різних рівнях та із самоосвітою. Новою формою курсової перепідготовки стало дистанційне навчання.

 

 

 

 

Адміністрація школи :

 

Посада

П І Б

Рік народження

Освіта

Спеціальність за дипломом

Стаж педагогічної роботи

Стаж керівної роботи

1.   

Директор

Шпачінська

Наталія

Євгенівна

1978

вища

Інформатика

18р.

5

2.   

Заступник директора

з НВР

Хамурда

Наталя

Володимирівна

1962

вища

Математика

32р.

18

3.   

Заступник директора

з ВР

Єрьоменко Вікторія

Вікторівна

1978

вища

фізичне виховання

22р.

18

4.   

Заступник директора

З НВР

Лісова Тетяна

Леонідівна

1966

вища

Вчитель початкових

класів

29р.

10

 

 

4.Медичне обслуговування учнів у навчальному закладі:

Головним завданням сучасного навчального закладу є підтримка й поліпшення здоров’я дітей. Курс «Основи здоров’я» сприяє активному використанню учнями основних методів і засобів формування здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичної, соціальної й духовної складових здоров’я.

Медичне обслуговування здійснюється кваліфікованою  медсестрою. Медичний кабінет розташований на 2 поверсі  школи, повністю забезпечений необхідними медикаментами, проведена гаряча вода, зроблений ремонт.

Для попередження та виявлення захворювань протягом навчального року проводиться медичне обстеження учнів вузькими спеціалістами.

У 2017-2018 н.р. оглянуто 531 учнів -100%, отримали довідку 086 – 0/1, 086-0/2 - 97,7% учнів школи. Виділена диспансерна група учнів – 193 чол., які мають захворювання:

№ п/п

Захворювання

2014-2015н.р.

2015-2016н.р.

2016-2017н.р.

2017-2018н.р.

1.       

Порушення опорно-рухового апарату

70

98

52

53

2.       

Зір

86

118

34

39

3.       

Слух

5

3

1

2

4.       

Органічні захворювання органів ЦНС

3

1

15

4

5.       

Функц. захворювання ЦНС

47

54

17

28

6.       

Функц. захворювання серцева судинної  системи

22

12

4

7

7.       

Захворювання органів дихання

10

23

39

27

8.       

Шлунково-кишкового  тракту

17

20

16

29

9.       

Печінка

29

34

10

-

10.   

Нирки

-

24

7

7

11.   

Кров

4

4

-

-

12.   

Ендокринна система

14

9

4

4

 

Учні розподілені на фізкультурні групи згідно рекомендаціям медичних спеціалістів:

 

Фізкультурні

групи

2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

спецгрупа

6

7

7

 

 

звільнені

4

5

5

 

 

підготовча

26

48

38

 

 

основна

486

485

481

 

 

 

Контроль роботи харчоблоку – щоденний. Випадків виявлення кишкових інфекцій не було. Технологія приготування страв дотримується.

 

Рекомендації на 2018-2019н.р.:

1.     Своєчасно доводити до відома батьків інформацію про стан здоров’я дитини, про необхідність проведення обстежень, щеплень, ФОГ.

2.     Забезпечити 100% надання довідок 086-0/1, 086-0/2на 01.09.2018р.

3.     Вчителям фізичного виховання більше уваги приділяти проведенню вправ по корекції постави, дихання.

4.     Класним керівникам провести бесіди з батьками про необхідність дотримання правильного режиму харчування (гарячого), режиму дня, своєчасного проведення тесту і ФОГ для раннього виявлення туберкульозу.

 

5.Організація харчування учнів у навчальному закладі:

 

З метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам учнів, збереження здоров’я й попередження харчових та інфекційних захворювань, у школі організовано гаряче та буфетне харчування учнів 1-11-х класів.  Робітники їдальні намагаються створити домашню затишну атмосферу  під час своїх смачних сніданків, обідів . Завдяки режимному калорійному харчуванню діти набирають нових сил та здоров’я. Всі учні 1–4 класів та бажаючі із 5-11 кл. охоплені гарячим харчуванням. 

Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю за термінами й умовами зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.

Основна маса учнів харчується під час перерв після першого та третього уроків. Їдальня працює в основному до 14.00.

Столи накривають за спеціальним графіком. Учні перебувають у їдальні в супроводі вчителів.

Медична сестра ретельно слідкують за санітарним станом приміщень їдальні, різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню, виконують усі вимоги санітарно – епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в обідній залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів, їх ціна. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Усе обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані. Усі ємності й інвентар промарковані. Санітарний режим на харчоблоці не порушується. Роботу шкільного медпункту й харчоблоку систематично перевіряє міська санстанція.

Гарячим харчуванням протягом навчального року було охоплено 70%учнів школи, буфетною продукцією -30%. В початковій школі всі учні (252учня) були охоплені гарячим харчуванням. Вартість харчування на 30.05.18р. 12 грн. для учнів 1-4 класів( бюджет – 8.20 грн. батьківські внески – 4 грн.), для учнів 5-11 класів –12 грн.  

В шкільній їдальні продовжується безкоштовне харчування дітей пільгових категорій:

Під опікою:

1)    Балковий Олег (9-А клас ) кл.кер. Пацюк С.О.

2)    Короткевич Микита ( 5-Б клас ) кл.кер. Ананьїна Ю.Ф.

3)    Ковальчук Олександр (8-А клас) кл.кер. Бабич А.З.

4)    Куріленко Кирило (11 клас ) кл.кер. Поломана Н.В.

5)    Нікулін Григорій (9-А клас ) кл.кер. Пацюк С.О.

6)    Тонковська Яна (11 клас ) кл.кер. Поломана Н.В.

7)    Ус Анастасія ( 2-Б ) кл.кер.  Ковальова Н.О.

8)    Цурупа Данило (6-А клас ) кл.кер.Плахотник Т.В.

9)    Касʹяненко Іван Анатолійович (8-Б) кл.кер.Прищепа О.В.

 

Діти , які виховуються у будинках сімейного типу:

     1) Бережний Даніїл ( 3-А клас ) кл.кер. Бондарьова О.С.

     2) Васильківська Наталія (3-А клас ) кл.кер. Бондарьова О.С.

     3) Васильківська Тетяна ( 11 клас ) кл.кер. Поломана Н.В.

     4) Іванова Дарина ( 10 клас ) кл.кер. Плоха В.В.

     5) Хітрек Катерина ( 9-А клас ) кл.кер. Пацюк С.О.  

     6) Федчурова Анастасія Олександрівна (1-Б) кл.кер.Тронь Т.М.

 

 

Діти з багатодітних сімей:

Всього по школі на основі наданих відповідних документів безкоштовно харчуються 88 дітей з багатодітних сімей.

Діти , батьки яких знаходяться в АТО:

      1) Бринюк Андрій (2-А клас) кл.кер. Романенко Н.О.

      2) Горобєй Софія (3-Б клас ) кл.кер. Зіненко А.С.

     3) Замкова Дарина (2-Б клас ) кл.кер. Зіненко Я.С.

     4) Корнієнко Артем ( 4-А клас ) кл.кер. Тронь Л.А.

     5) Кучеренко Віолетта (6-А клас ) кл.кер.Плахотник Т.В.

     6) Малина Артем ( 3-Б клас ) кл.кер. Зіненко А.С.

     7) Малина Євген (10 клас ) кл.кер. Плоха В.В.

     8) Мойсеєнко Артем (2-А клас ) кл.кер. Романенко К.О.

     9) Оганесян Тимур ( 2-А клас ) кл.кер. Романенко К.О.

    10) Сербін Денис ( 4-Б клас ) кл.кер. Кравченко О.В.

    11) Фортуна Дмитро (7-А клас ) кл.кер. Шевцова В.В.

    12) Чернобай Вікторія (7-Б клас ) кл.кер. Ісмаілова С.В.

    13) Чернобай Ілля ( 7-Б клас ) кл.кер.Ісмаілова С.В.

    14) Шиянова Вікторія (4-Б клас ) кл.кер. Кравченко О.В.

    15) Ясюк Кіра (6-Б клас ) кл.кер. Уварова В.В.

    16) Ясюк Ростислав (1-Б) кл.кер.Тронь Т.М.

  Діти із малозабезпечених сімей:

     1) Данілова Мадонна (2-Б клас ) кл.кер. Шевченко О.В.

     2) Данілова Ангеліна (2-Б клас) кл.кер. Шевченко О.В.

     3) Данілова Анастасія (2- Б клас ) кл.кер. Шевченко О.В.

     4) Ваган Єгор ( 5-А клас ) кл.кер. Коротя І.Л.

     5) Горобей Лілія (4 -Б клас ) кл.кер. Кравченко О.В.

     6) Кілімнік Діана ( 4-Б клас ) кл.кер. Кравченко О.В.

     7) Коновалов Андрій ( 5-Б клас ) кл.кер. Ананьїна Ю.Ф.

     8) Коновалова Марія ( 2-А клас) кл.кер. Романенко Н.О.

     9) Літвінова Надія ( 2- А клас ) кл.кер. Романенко Н.О.

    10) Сайнгін Микита ( 5-В клас ) кл.кер. Чорна Т.М.

    11) Буряк Олександр(9-А) кл.кер. Пацюк С.О.

    12) Буряк Анна (7-А) кл.кер.Шевцова В.В.

    13) Ваган Антон (9-А) кл.кер. Пацюк С.О.

    Всього безкоштовно харчується 144 учнів пільгових категорій.  

Діти інваліди:  

Всього по школі на основі наданих відповідних документів безкоштовні горячи сніданки отримують 2 учнів.

На диспансерному обліку перебуває 17 учнів, тому для них організовано дієтичне харчування.

Діти  групи продовженого дня теж охоплені гарячим харчуванням. Оплату за обіди здійснюють батьки. Вартість обіду 12 грн.

Класні керівники систематично пояснюють батькам важливість гарячого харчування для збереження здоров’я дитини.

6.Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності.

У 2017-2018  навчальному році безпечне проведення навчально-виховного процесу здійснювалось згідно Положенням про організацію роботи з охорони праці.

Учні та вчителі навчального закладу дотримуються вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності з учнями та інструкцій з охорони праці для вчителів.

Адміністрацією закладу в період 2017-2018 навчального року були призначені комісії з контролю за безпечною експлуатацією приміщень та будівлі, а також роботи електричних пристроїв (робота електроприладів в їдальні, персональної та оргтехніки).

Згідно зі статтею 17 Закону України «Про охорону праці» та статтею 169 Кодексу Законів про Працю усі працівники закладу проходять попередній і періодичний медичний огляд.

З метою організації розробки комплексного плану в школі видаються накази адміністрації, якими призначається відповідальна особа з охорони праці, пожарної безпеки та електрогосподарства.

 Перед початком навчального року комісією були проведені випробування спортобладнання, стан споруд на спортивних майданчиках, справність кріплення воріт.

Завгоспом директора з АГЧ Пілюгіною Л.І. та головою профспілкової організації Шевцовою В.В.  були обстежені приміщення в яких перебуває технічний та обслуговуючий персонал, на предмет знаходження і вилучення зайвих особистих приладів не задіяних у трудовому процесі, які можуть спричинити шкоду чи аварійну ситуацію.

Будівля школи та приміщення закладу, забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасниками, пожежним інвентарем (пожежними щитами та стендами, пожежними відрами, ящиками з піском тощо), пожежним знаряддям (пожежними ломами, баграми,сокирами). Усі вогнегасники перезаряджені, пройшли технічне обслуговування на що маються акти, та розміщені у легкодоступних місцях, які унеможливлюють їх пошкодження.

По всій школі розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи аварії. Два рази на рік  проводяться тренування евакуації під час проведення Дня цивільного захисту.

Згідно санітарних, пожежних норм і правил, школою отримані Паспорти готовності школи до нового навчального року, акт опору ізоляції та освітлювальної проводки, видані комісією акти  прийому кабінетів хімії, фізики, біології, комп`ютерного класу, спортзалу, спортмайданчика.

Особлива увага у закладі приділяється заходам, щодо запобіганням нещасним випадкам на виробництві.

У разі нещасного випадку, у школі своєчасно проводиться його розслідування.

На 2018-2019 навчальний рік плануються заходи:

-         оформлення акта підготовки школи до нового навчального року;

-         проведення інструктажів серед працівників та технічного персоналу;

-         провести обстеження стану енергогосподарства школи;

-          оформити відповідні накази з охорони праці, техніки безпеки, пожежної безпеки, безпеки дорожнього руху;

-         провести заняття серед педагогічного й технічного колективу навчального закладу на тему «Профілактика побутового травматизму»;

-         провести інструктаж щодо заборони використання електроопалювальних приладів;

-         регулярно проводити інструктажі з техніки безпеки та пожежної безпеки серед педагогічного й технічного персоналу.

 

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-вихов­ного процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності в закладі, створено службу з охорони праці, сплановані відповідні заходи.

На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями.

У школі є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Кожним вчителем-предметником проводились інструктажі перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи, згідно видів діяльності на уроках праці, фізкультури, про що робилися відповідні записи в класних журналах. Питання щодо запобігання дитячого травматизму розглядалися на педраді, нарадах при директорові; нарадах класних керівників, батьківських зборах. Протягом навчального року шкільною медсестрою проводилися профілактичні бесіди, інша робота, щодо зменшення захворюваності учнів на педикульоз, шкіряні хвороби. Традиційним заходом у школі є ранкова гімнастика.

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. Разом із тим залишаються високими показники травматизму дітей на уроках фізкультури, перервах. У школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, ведеться відповідна робота з учителями. Причини виникнення травм з'ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи.

За період 2017-2018 н.р. зафіксовано 1 випадок травматизму під час навчально-виховного процесу ( учень 9-А класу Буряк О.).

7.Навчально – виховна робота у навчальному закладі:

Комунальний заклад  «Середня загальноосвітня школа №38»   міської ради функціонує на підставі Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Статуту школи.

Всі діти шкільного віку, які проживають у мікрорайоні школи охоплені навчанням.

Стан і розвиток шкільної мережі

Педагогічним колективом школи проведено відповідну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі. На 01 вересня 2017 року в школі було відкрито 21 клас з кількістю учнів – 563. Середня наповнюваність учнів у класах складає 27 учнів, що не відрізняється від показника попереднього навчального року. Протягом 2017-2018 навчального року із школи вибуло – 17 учнів і прибуло 11 учнів. На кінець 2017-2018 навчального  року в школі навчається 557 дитини.

 

Основні напрямки навчальної діяльності закладу в 2017-2018н.р. - впровадження інноваційних технологій та розвивальне навчання, а саме:

·        продовження впровадження інтерактивних технологій, диференційованого та проблемного навчання;

·        різноманітна проектна діяльність вчителів та учнів.

Робота педагогічного колективу була спрямована на особистісно-зорієнтоване навчання і виховання школярів.

У школі створена і діє система роботи профільного навчання в 10-11-х класах та допрофільного навчання в 8-9-х класах. З цією метою введено в навчально-виховний процес викладання курсів за вибором і факультативів, а саме:  історія рідного краю,    математика, інформатика, проектні технології, етика .  Враховуючи потреби учнів, бажання батьків і можливості школи, 10-й та 11-й класи сформовані за профілем навчання – філологічний,математичний .

У 2017-2018 н.р. в початковій школі на початку року навчалося 246 учні , із них учні 1-х класів – 64 учні – оцінювались вербально, навчальні досягнення учнів 2-4-х класів оцінювалися за 12-бальною шкалою. Навчальний рік на відмінно закінчили і отримали  Похвальні листи за особливі успіхи у навчанні 27 учні 2-4-х класів, що становить 10%,:

        2-А клас – 5 учнів ( вчитель Ковальова Н.)

        2-Б клас – 4 учні (вчитель Шевченко О.В.)

3-А клас – 2 учні (вчитель Бондарьова О.С.)

3-Б клас – 8 учні  (вчитель Зіненко Г.С.)

4-А клас – 4 учнів  (вчитель Тронь Л.А.)

4-Б клас –  4 учнів  (вчитель Кравченко О.В.)

 

 

 

В 4-х класах в травні 2018 року успішно пройшла державна підсумкова атестація учнів з української мови, літературного читання та математики. ДПА  склали всі учні четвертих класів , крім Стефанської  Валерії , учениці 4-А класу, яка звільнена за станом здоров’я  ( дитина – інвалід ). 

 

У 2017-2018 н.р. в середній та старшій школі (5-11-ті класи) навчалися 311 учнів. Навчальний рік на відмінно закінчили і отримали Похвальні листи за особливі успіхи у навчанні 10 учнів .

5-А клас – Горобей Поліна ( вчитель Коротя І.Л.)

5-Б клас – 2 учні:Гончар-Деллалова Вікторія , Швечиков Максим (вчитель

                  Ананьїна Ю.Ф.)

 6-А клас –  Буц Кіра  (вчитель Плахотник Т.В.)

 7-А клас – 2 учні: Молдаван Олександр , Шевцов Ростислав ( вчитель

                   Шевцова В.В.)

 7-Б клас – Гончарова Каріна (вчитель Ісмаілова С.В.)

 8-А клас – 2 учні :Шапа Софія,Шпачінська Анастасія (вчитель Бабич А.З.)

 10 клас – Ткаченко Дмитро ( вчитель Плоха В.В.)

 

 

 Результати державної підсумкової атестації в 9-х, 11 класах показали, що рівень навчальних досягнень учнів за результатам ДПА не завжди відповідає річному оцінюванню.

 

Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховний процес

Інтеграція України у Європейський простір невід’ємно пов’язана з якістю національної освіти, її конкурентно-спроможністю. Одним із основних чинників підвищення якості знань школярів є впровадження в освітню практику педагогічних інновацій, інформаційно-комунікаційних технологій навчання, оновлення змісту усього навчально-виховного процесу відповідно до сучасних досягнень науки і техніки.

Учителі школи ефективно організовують навчально-виховний процес на основі оптимального використання можливостей комп’ютерної техніки, програмного забезпечення та мережі Інтернет.

В 2001 році Міністерство освіти започаткувало всеукраїнський експеримент, метою якої була «соціальна адаптація та інтеграція дітей у суспільство через упровадження інклюзивного навчання». Питання впровадження інклюзивної освіти стає дедалі актуальнішим. З цією метою в школі створений психолого-медико-педагогічний консиліум для своєчасного виявлення учнів, які потребують інклюзивного навчання. У мікрорайоні школи проживає 7 дітей з обмеженими можливостями, у нашій школі навчаються – 2. У 2017-2018 навчальному році за станом здоров’я за індивідуальною програмою навчалися:

-         Стефанська Валерія – учениця 4-Б класу;

-         Матвеєв Сергій- учень 5-В класу.

 

Для того, щоб учням дійсно було цікаво, щоб вони не втратили інтерес до навчання, на кожному уроці наші вчителі намагаються створювати всі умови для розвитку здібностей, творчого мислення учнів, самовираження їх особистості в різних видах діяльності. З цією метою учням поряд із стандартними завданнями  педагоги пропонують і такі, які вимагають логічного мислення, творчих пошуків, оригінальності, винахідливості. Саме такі творчі, пізнавальні, інтелектуальні завдання допомагають нашим вчителям розвинути в учнів пізнавальні процеси – пам’ять, увагу, уяву, логічне мислення. Усі завдання творчого характеру розраховані на пошукову діяльність учнів, творче й уміле застосування набутих знань. Зміст завдань сприяє розвитку гнучкості й широти мислення, які необхідні для успішного розв’язання як навчальних так і життєвих задач. Усі творчі завдання допомагають вчителеві виявити індивідуальні особливості учнів, намітити перспективи подальшого розвитку творчого потенціалу кожної дитини, зробити навчання більш захоплюючим і цікавим.

Головна мета використання нетрадиційних форм роботи на уроках - це зацікавлення дітей навчальною працею й утримання цього інтересу. Тільки в разі такого підходу формування освіченої, творчої особистості, становлення її фізичного та морального здоров’я, яке є одним зі стратегічних завдань реформування освіти в Україні, згідно з Національною доктриною розвитку освіти України в XXI столітті, є можливим.

Основна задача, яка стоїть сьогодні перед освітянами, полягає не стільки в передачі знань, скільки в тому, щоб навчити учнів здобувати ці знання самостійно. Щоб зацікавити, стимулювати учнів до самостійного отримання знань, протягом навчального року проводилась активна робота з організації участі школярів в різноманітних інтелектуальних Міжнародних та Всеукраїнських конкурсах.

Надзвичайно важливо створити  сприятливе освітнє середовище для всебічного розвитку та реалізації здібних та обдарованих учнів  яке базується на психології успіху дитини.

           У 2017-2018 навчальному році педагогічні працівники здійснювали відповідну роботу щодо розвитку інтелектуальних здібностей та обдарувань учнів. Були здійснені певні заходи: поновлено інформаційний банк даних обдарованих учнів школи; проведено шкільний етап предметних олімпіад з базових дисциплін,  організована робота з підготовки та участі учнів школи в міському етапі учнівських олімпіад, конкурсів та проведені шкільні виставки творчих робіт учнів, які  спрямовані на виявлення та самореалізацію обдарованих дітей; забезпечене щотижневе інформування про всі досягнення учнів школи на загальношкільних лінійках  тощо.       

             Учні школи  брали участь у міських предметних олімпіадах з базових дисциплін. У жовтні проведено діагностику обдарованості учнів та створено банк даних «Обдарованість».

    На предметних міських олімпіадах учні нашої школи показали середній результат. Учениця 9-Б класу Кізілова Вероніка виборола третє місце в олімпіаді з географії.

 Активну участь школярі взяли у різноманітних Всеукраїнських та міських творчих конкурсах.

У Всесвітньому конкурсі знавців української мови ім. П.Яцика (міський етап) учениця 6-А класу Фортуна Карина виборола 3 місце.

Учень10  класу Ткаченко Дмитро у міському конкурсі есе англійською мовою, присвяченому 155-річчю О.Генрі посів 3 місце.

Участь у Шевченківських читаннях на рівні міста брала учениця 11 класу Буданова Ярослава і виборола в ньому 3 місце.

Учні  школи постійно беруть участь   у Всеукраїнських конкурсах. Такі конкурси, як «Олімпус» - з української мови, літератури, математики, «Гринвіч" з англійської мови,  «Геліантус»  з біології ,набувають все більшої популярності, кількість учасників з кожним роком збільшується.

 

2017 -2018 н. р.

 

 

Назва конкурсу

Рівень

вВсього

 

 

 

1

Позапредметна олімпіада “Олімпус”. Осіння сесія. Українська мова.

Всеукраїнська

37

2

4

31

2

Позапредметна олімпіада “Sunflower”

Всеукраїнська

7

1

4

2

3

Позапредметна  інтернет-олімпіада “На урок -2018”. Українська мова й література.

Всеукраїнська

88

18

28

42

4

Інтернет-олімпіада з української мови “Всеосвіта Весна - 2018”

Міжнародна

52

6

6

40

5

Конкурс “Патріот”

Всеукраїнський

46

 

12

34

6

Конкурс “Соняшник”

Всеукраїнський

25

6

10

19

7

Позапредметна олімпіада “Олімпус”. Українська література Осіння сесія.

Всеукраїнська

34

3

5

26

8

Позапредметна інтернет-олімпіада “На урок -2018” .Математика.

Всеукраїнська

38

4

2

32

9

Конкурс “Гринвіч”.Англійська мова”

Всеукраїнський

16

 

2

14

10

Гра “Геліантус” .Біологія.

Міжнародна

10

1

3

6

11

Конкурс “Орлятко”. Німецька мова.”

Всеукраїнський

8

 

 

8

12

Конкурс “Колосок” (осінь)

Всеукраїнський

50

4

23

23

13

Конкурс”Колосок” (весна)

Всеукранський

24

 

 

 

14

Гра “Бобер”

Міжнародна

49

 

 

 

 

           Учні 5-11 класів брали участь у Всеукраїнських творчих конкурсах з української  мови: Всеукраїнський конкурс ім. Т.Г. Шевченка ( 7 учнів), Міжнародний конкурс знавців української мови ім.. П. Яцика ( 9 учнів), творчий конкурс памʼяті В.Чорновола ( 1 учень).

    У міському виховному заході до дня народження О.Гончара на базі СЗШ№25 брав активну участь учитель історії С.О.Пацюк, учні школи підготували ілюстрації до творів письменника.

 Учні та вчителі стали активними учасниками свята до Дня матері на базі БК смт. Карнаухівка “Найріднішій, найкращій тобі, ненько”.

  Під керівництвом учителя англійської мови Полагейкіної В.А. старшокласники долучилися до Міжнародного проекту спілкування в освітніх сферах , в рамках Міжнародного проекту “Etwinning”обмінялмся листівками з молоддю Туреччини, Румунії, Польщі.

   Під керівництвом Плохої В.В. школярі брали активну участь у міських та обласних творчих конкурсах:

-         міський етап обласного конкурсу “Собори наших душ”( Байдак Діана, учениця10 класу посіла 1 місце);

-         міський конкурс “Зима-чарівниця” ( Курєнкова Єва, 7-А клас);

-         “Віват-талант” (Байдак Діана,  10 клас);

-         “Олімпійський рух” (Курєнкова Єва, 7-А клас);

-         “Охорона праці майбутньої професії” ( Плохой Владислав, 9-А клас);

-         “Нетлінні береги рідного краю” (Шипіцина Маргарита, 10 клас);

-         “Козак Мамай та його пісня” (Байдак Діана, 10 клас);

-         “Я-Україна” ( Папаїка Вікторія, 7-А клас)

Учасники хореографічного колективу «Юна» брали участь у міському фестивалі-конкурсі «Віват, талант»(номінація –хореографія), де отримали диплом 3 ступеня.

  Долучаючись до краєзнавчої роботи, школярі  стали учасниками Всеукраїнської краєзнавчої експедиції учнівської молоді “Моя Батьківщина - Україна”, учні 11 класу Цюпка Богдан та Біла Ірина презентували свою роботу “Край, що в серці назавжди”.

           Школа брала  участь у міських змаганнях з плавання, настільного тенісу, шашок та баскетболу та у спортивно-масовому заході «Школа плавання» .   Учні школи були учасниками  :

-спортивно-масового заходу «Ігри чемпіонів» серед учнів 5-6 класів (2 місце серед шкіл району);

- міського етапу Всеукраїнського конкурсу вікторини «Знавець олімпійського спорту» серед учнів загальноосвітніх навчальних закладів;

- “Старти надій” серед учнів 7-х класів;

-фізкультурно-патріотичного фестивалю «Козацький гарт»;

-у міському кубку з футболу серед збірних команд загальноосвітніх навчально-виховних закладів( ІІ місце в підгрупі).

 

   Команда навчального закладу виборола 1 місце у міських змагання з військово-спортивного багатоборства серед шкіл Південного району .

 

Провідною метою виховання залишається ідеал всебічно розвиненої

особистості. Він орієнтує на широкий індивідуальний підхід, застерігає від зведення виховання до однобічної і пасивної адаптації молоді в конкретних суспільних умовах. Враховуючи всі вищезазначені чинники  та прагнучи виховувати  високогуманних креативних  членів українського суспільства, колектив нашої школи бере участь в обласному експерименті «Створення системи розвитку аксіосфери особистості на засадах традиційних духовних цінностей».

Заступник директора з НВР Н.В.Хамурда як куратор роботи  брала участь в обласному науково-практичному семінарі  «Формування системи морально-духовних цінностей особистості через моделювання сучасного освітнього простору загальноосвітнього навчального закладу» в  листопаді 2017 року.   У березні  2018 року Наталя Володимирівна була учасником обласного засідання круглого столу “Викладання курсів духовно-морального спрямування у закладах освіти; досвід, проблеми, перспективи”.

 Учні 6-х, 7-х  класів у рамках експерименту протягом року готували творчі проекти, в яких прагнули збагатити свої знання про Україну, її звичаї, традиції, прилучитись до багатої духовної спадщини рідного народу.

Учитель предмету “Християнська етика” Мовчан М.А. підготувала конспекти уроків для 5-го класу. Підсумок роботи педагогів школи в році  рамках експерименту стали друковані методичні та творчі матеріали вчителів Ісмаілової С.В., Поломаної Н.В., Хамурди Н.В., ПрищепиО.В., Бабич А.З., Полагейкіної В.А., Плохої В.В. та вчителів початкової школи.

 

Для забезпечення зайнятості учнів в позаурочний час у школі було організовано роботу гуртків за різними напрямками діяльності:

-       гурток з декоративно-ужиткового мистецтва «Творю рукам прекрасне» - керівник Плоха В.В.

-       клуб «Патріот» на базі шкільного музею   – керівник Пацюк С.О.

-       «Євроклуб»- керівник Ананьїна Ю.Ф.

-       еколого-краєзнавчий гурток - керівник Зіненко Я.С.

-       гурток «Баскетбол» - керівник Шевцова В.В.

-       гурток військово –патріотичного виховання - керівник Савранець О.М.

 

Але в навчальній роботі є і певні недоліки, а саме:

-         недостатня робота ведеться по підготовці учнів до участі у відбіркових турах предметних олімпіад ;

-         необхідно створити наукове шкільне товариство та проводити більш активну науково-дослідницьку роботу;

-         всім вчителям-предметникам активізувати роботу з дітьми, які мають високий рівень знань з метою розвитку їх інтелектуальних можливостей;

-         поновити матеріально-технічну базу навчальних кабінетів.

 

 

 

8. Науково-методична робота

 

         Упродовж семестру  в школі працювало 4 методичних об’єднання, методична рада, які координували та спрямовували роботу всього педагогічного колективу.

         На  засіданнях  методичного  об'єднання, методичних  радах, педагогічних радах, нарадах при директорові розглядалися наступні питання:

-         підвищення якості знань учнів з базових предметів;

-         впровадження інноваційних сучасних педагогічних технологій, моніторингових досліджень;

-         формування у школярів високої громадянської активності та національної свідомості ;

-         родинно-сімейне та моральне виховання ;

-         робота з обдарованими дітьми;

-         використання технологій продуктивного навчання з метою розвитку креативності учнів,

-         впровадження проектної діяльності учнів для підвищення мотивації до навчання;

-         забезпечення повноцінного фізичного та духовного  розвитку дітей і молоді, охорони та зміцнення їхнього здоров’я.

      Структура та зміст методичної роботи з педагогічними кадрами були визначені на підставі діагностики запитів і потреб педагогів та результатів моніторингових досліджень.

          Важливим засобом підвищення педагогічної майстерності вчителя, яка зв’язує в єдине ціле всю систему діяльності школи, є методична робота. Згідно з визначеними цілями та задачами робота методичного кабінету  здійснювалась за наступними напрямками:

- підбір та розстановка кадрів;

- робота з молодими спеціалістами;

- підвищення рівня професійної підготовки вчителів.

     Методична робота з педагогічними кадрами була побудована на принципах доступності, рівності умов для кожного педагогічного працівника, безперервності їхнього професійного вдосконалення. Структура роботи з педагогічними кадрами, визначена в школі, сприяла реалізації поставлених завдань підвищення рівня професійної майстерності кожного педагога.

Протягом навчального року методичний кабінет продовжував поповнюватися педагогічною літературою і методичними матеріалами.

      Система методичної роботи в школі передбачає також проведення  предметних тижнів педагогічної майстерності, під час яких вчителі обмінюються своїм досвідом.

Одним із важливих чинників реформування освіти на сучасному етапі є її інформатизація. Запровадження в навчально-виховний процес інформаційно-комунікаційних технологій є вимогою часу.

На виконання Концепції Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій, у школі педагоги активно оволодівають ІКТ та впроваджують комп’ютерні технології у процес навчання школярів.

           З метою удосконалення педагогічної майстерності вчителів, для підвищення результативності навчально-виховного процесу протягом року актуальні питання навчання, виховання й розвитку учнів розглядалися на:

-   засіданнях педагогічної ради:

«Багатовекторність Концепції національно-патріотичного виховання учнівської молоді як фактор розвитку національної самосвідомості, громадянської активності, правових цінностей зростаючого покоління»;

«Створення інноваційного простору закладу в контексті Нової української школи»;

  «Формування здорового способу життя дітей - одне з головних завдань школи»;

    “Задатки, здібності, обдарованість у контексті успішного розвитку особистості”.

-          психолого-педагогічних семінарах:

«Психолого-педагогічні аспекти формування в учнів національно-патріотичних цінностей»;

«Сучасні підходи до організації роботи з молодими вчителями».

-           круглих столах:

«Процеси адаптації учнів 5-х класів щодо навчання в основній школі»

-           предметних  тижнях.

З метою удосконалення педагогічної майстерності вчителів, для підвищення результативності навчально-виховного процесу протягом року актуальні питання навчання, виховання й розвитку учнів розглядалися на засіданнях МО:

-         « Розвиток ключових компетентностей на уроках гуманітарного циклу»

-         « Проектна робота на уроках гуманітарного циклу»

-         « Використання новітніх технологій для розвитку ключових компетентностей»

-         « Дитина в критичній ситуації. Як допомогти учням 9, 11 класів уникнути стресу під час ДПА та ЗНО»

-         « Підсумки роботи МО вчителів гуманітарного циклу в 2017-2018 н.р.»

-         “Модернізація початкової освіти - актуальна вимога сьогодення”

-         “ Індивідуалізація та диференціація навчання як умова формування базових компетентностей учнів початкової школи”

-         “ Використання ІКТ в початковій школі як засіб підвищення якості освіти”

-         “ Здоров”язберігаючі технології як засіб підвищення ефективності навчального процесу в початковій школі”

-         “ Єдність навчання та виховання як важлива складова соціокультурного розвитку дитини як активного громадянина”.

 

Однією з форм роботи з педагогічними кадрами є практичні семінари. На базі школи в жовтні 2017року було проведено семінар учителів предмету “Захист Вітчизни”, який показав високий рівень підготовки учнів 10-11 класів та професійну майстерність учителя Савранця О.М.

Предметні тижні

 

Для заохочення учнів до поглибленого вивчення навчальних предметів у школі запроваджені предметні тижні, під час яких проводилися інтегровані уроки, уроки з використанням новітніх технологій, позакласні заходи (літературознавчі світлиці, круглі столи, конференції, семінари, віртуальні подорожі, відеорепортажі та ін.). Адміністрацією школи та МО вчителів природничо-математичного та гуманіторного циклів було розроблено та впроваджено план проведення предметних тижнів, згідно якого працював колектив школи.

 

 

термін

предмет

1

03.09-07.09

Фізична культура

2

08.10-12.10

Біологія

3

22..10-26.10

Хімія

4

05.11-09.11

Інформатика

5

19.11-23.11

Математика

6

10.12-14.12

Трудове навчання

7

03.12-07.12

Фізика

8

14.01-18.01

Етика

9

21.01-25.01

Зарубіжна література

10

04.0208.02

Англійська мова

11

11.02-15.02

ОТМ

12

04.03-09.03

Українська мова

13

01.04-05.04

Історія

14

15.04-19.04

Географія

15

20.05-24.05

Фізична культура

 

 

Всеукраїнські, обласні конференції, вебінари

 

      Заступник директора З НВР Н.В.Хамурда була учасником обласного науково-практичного семінару “ Формування системи морально-духовних цінностей особистості через моделювання сучасного освітнього простору загальноосвітнього закладі”,  засідання круглого столу “Викладання курсів духовно-морального спрямування у закладах освіти; досвід, проблеми, перспективи”.

  Вчителі школи Єрьоменко В.В., Бондарьова О.С.,Поломана Н.В., Полагейкіна В.А., Бабич А.З., Шпачінська Н.Є., Хамурда Н.В. брали участь у вебінарах.

 

Презентації досвіду вчителів, публікації

 

З метою обміну  передовим педагогічним досвідом, підвищення іміджу школи вчителі беруть участь у різних фахових конкурсах, активно пропагують власний досвід роботи через інтернет-видання, блоги, професійні сторінки у соцмережах. Блоги мають такі вчителі: Шпачінсь-

ка Н.Є., Пацюк С.О., Поломана Н.В., Єрьоменко В.В., Полагейкіна В.А. Власним досвідом в інтернет-ресурсах діляться такі вчителі: Бондарьова О.С., Єрьоменко В.В.,  Поломана Н.В., Ісмаілова С.В., Хамурда Н.В., Шпачінська Н.Є.,

Кравченко О.В.,   Лісова Т.Л..

         Ріст педагогічної майстерності відбувається через участь педагогів у творчих конкурсах, семінарах, вебінарах, науково-практичних конференціях         (Бабич А.З. , Хамурда Н.В., Ісмаілова С.В., Єрьоменко В.В.) Директор школи , заступники директора з НВР та ВР є учасниками педагогічних тренінгів при ДОіППО.

       Вчитель початкових класів Бондарьова О.С. виборола І місце у 4 номінаціях (педагог місяця, природознавство, математика, українська мова) у Всеукраїнському конкурсі від проекту “На Урок”.

         Учителі школи Плахотник Т.В. ( географія, хімія,економіка), Пацюк С.О. (історія) ,       Ісмаілова С.В., Поломана Н.В. (українська мова) були членами журі предметних міських олімпіад.

 На жаль, педагоги школи недостатньо активно беруть участь  у фахових конкурсах.

 

   Досвідчені педагоги-наставники протягом року надавали методичну допомогу  молодим спеціалістам і малодосвідченим вчителям.  

Одним із напрямків методичної роботи школи була організація співпраці з молодими спеціалістами, завдання якої – надання необхідної допомоги молодим учителям в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвиток вмінь використовувати у своїй діяльності досягнення сучасної психолого-педагогічної науки, творчої активності молодих спеціалістів.

    Протягом року        велася        робота       щодо професійної адаптації молодих педагогів.  Головним завданням  «Школи  молодого  вчителя»  було надання методичної допомоги вчителям-початківцям  у  розв’язанні першочергових  проблем.  Зміст роботи полягав  у  спільних заняттях із заступником  директора  з  навчально-виховної роботи  та  індивідуальних консультаціях з вчителями-наставниками щодо складання календарних планів, конструювання уроків,  ведення шкільної документації,  взаємовідвідуванні уроків, формування власного портфоліо

    Поряд з досягненнями в організації методичної роботи у школі є недоліки.  На недостатньому рівні була організована робота з обдарованими дітьми, науково-дослідницька діяльність учнів (шкільна МАН). Мала кількість учнів, які мають високий рівень навчальних досягнень. Учителі школи не брали участь у міських професійних конкурсах. Не всі педагоги-методисти працюють над створенням авторських програм, навчальних посібників та методичних рекомендацій, вчителями мало використовуються можливості розміщення методичного досвіду у педагогічній пресі.

У 2018/2019 навчальному році пріоритетними напрямками методичної діяльності педагогічного колективу повинна бути робота, яка спрямована на:

‒     виправлення недоліків, що заважають учням та вчителям досягти високих результатів;

‒     виконання завдань  обласного науково-методичного проекту «Освітні стратегії  особистості громадянського суспільства» та шкільної проблемної теми «Індивідуальний підхід у виховані особистості з високим рівнем громадянської свідомості , патріотизму і загальнолюдський цінностей» ;

‒      це впровадження інноваційних технологій навчання та виховання, зокрема розвивального навчання та проектних технологій, а також здійснення національно-патріотичного виховання дітей та молоді згідно Концепції, затвердженої МОН України від 16.06.2015р. №641.

 

9.Організація виховної роботи в школі.

Організація виховної роботи у 2017-2018н.р здійснювалася  відповідно до  нормативно-правових та законодавчих документів, що регламентують організацію та проведення виховного процесу. Педагогічні працівники  у роботі з учнями та батьками керуватися наказами та інструктивно-методичними листами Міністерства з питань виховної роботи: «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про позашкільну освіту», наказу міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 року №1243 «Про основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Листа МОН молоді і спорту 1/9-595від 23.08.2012 року «Про деякі питання організації виховної роботи». Наказ МОН від 16.06.2015 № 641 «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання y загальноосвітніх навчальних закладах». Наказ МОН від 16.07.2015 № 768 «Про національно-патріотичне виховання в системі освіти». Лист МОН від 24.07.2015 1/9-354 «Про тематику Першого уроку в 2015/2016 навчальному році». Лист МОН від 22.05.2015 № 1/9-255 «Про перегляд підходів з організації діяльності музеїв історичного профілю». Лист МОН від 24.06.2015 № 1/9-302 «Щодо протидії пропаганді сепаратизму та антиукраїнській ідеології в системі освіти». Постанова КМУ від 22.07.2015 № 524 «Про утворення Міжвідомчої комісії з питань національно-патріотичного Наказ від 07.09.2000 № 439 "Про затвердження Рекомендацій щодо порядку використання державної символіки в навчальних закладах України";. Наказ від 01.02.2010 № 59 "Про вжиття заходів щодо запобігання насильству над дітьми"; Наказ від 11.06.2013 № 677 "Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту з формування громадянської культури та підвищення рівня толерантності у суспільстві"; Наказ від 19.07.2013 № 827 "Про затвердження плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту щодо запобігання торгівлі людьми на період до 2015 року"; Наказ від 03.08.2013 № 888 "Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту щодо профілактики правопорушень серед дітей та учнівської молоді на період до 2015 року"; Інформаційно-методичний лист від 20.09.2013 № 1/9-656 щодо проведення заходів з відзначення Дня партизанської слави за участю керівництва держави; Інформаційно-методичний лист від 02.04.2014 № 1/9-235 щодо впровадження навчальних програм "Сімейні цінності". Був розроблений план виховних заходів з учнями 1-11 класів на основі річного плану школи.

Виховна діяльність в школі, як цілісна система складається із діяльності дорослих (адміністративно-педагогічна функція, рада школи, батьківський комітет) та із діяльності учнів . На нарадах при директору були розглянуті питання: «Розподіл напрямків з виховної роботи між вчителями предметниками та класними керівниками», «Стан організації харчування», «Аналіз відвідування учнями 1 – 11-х класів уроків», «Аналіз виховної роботи за І семестр», «Про організацію та проведення зимових канікул», «Про результати контролю діяльності вчителів з планування виховної роботи на ІІ семестр», «Відвідування учнями навчальних занять», «Аналіз відвідування занять учнями» (запізнення) , «Про організацію роботи на канікулах», «Стан виховної роботи», «Стан харчування дітей пільгових категорій», «Звіт про виконання виховних планів за I,ІІ- семестр, рік».

Класними керівниками були складені виховні плани роботи, які відповідають виховній темі школи – Створення умов для самовдосконалення та самореалізації особистості, її соціального становлення.

Пріоритетним напрямком виховної роботи з учнями є національно-патріотичне виховання.

Патріотичне виховання у школі  здійснюється через систему позакласних заходів, зокрема проводяться ігри національно-патріотичного спрямування («Джура», «Ну-мо,хлопці!»), проводяться екскурсії по «місцях пам’яті», відповідні науково-практичні конференції,семінари ,  реалізуються дослідно-експериментальна та пошукова  роботи.

 З задоволенням приймають учні нашої школи участь у виховних заходах, присвячених козаччині. Щороку, в день Покрови, ми відзначаємо День козацтва. Проводимо конкурс на кращого знавця історії українського козацтва, спортивні змагання «Козацькі забави», готуємо козацьку кашу на шкільному подвір'ї. Були проведені вікторини «Люби і знай свій рідний край», «Хочу все знати і вміти», виховні години «Козацькому роду нема переводу», «Я - українець, і це звучить гордо».

Щорічно учні  школи приймають участь у районному та міському  спортивно - патріотичному фестивалі «Козацький гарт», який проходить під девізом «Щоб козацькому роду не було переводу, присягаємо на вірність Вітчизні й народу».

               « Мій рідний край - моя історія жива» - такий девіз екскурсійних поїздок, у які щорічно вирушають учні нашої школи. Запам'ятається всім подорож в козацький край - острів Хортицю, де учні знайомилися із славною , героїчною історією українського    козацтва,   яке    протягом    трьох   століть    визначало    напрямки економічного, культурного і політичного розвитку України.

Про цю першу демократичну республіку учні знають із уроків історії, літератури. Але побувати на Запорізькій Січі, пройнятися духом історичної минувшини велика честь для кожного, хто любить рідну землю, шанує її героїчне минуле. Діти відвідали фольклорно - етнографічний кінний театр «Запорозькі козаки», що розмістився в заповідних глибинах південної частини острова Хортиці.

Побували  діти  і   у  відомому  на  весь  світ  селі  Петриківці,  яке  славиться народними майстрами художнього розпису.

 Щорічно 9 травня  приходимо  до пам’ятника загиблим солдатам у ІІ Світовій війні на урочистий мітинг.

Учні неодноразово відвідували міський музей «Іловайськ», «Хроніки нашого міста» музей АТО (м.Дніпро) та музично-драматичний театр ім..Л.Українки.

Вже традиційною для школи  стали зустрічі з  учасниками антитерористичної операції на сході України  «Герої живуть поруч» та відправка посилок воїнам АТО.

 

В школі  проводиться інформаційно- роз’яснювальна  робота з батьками, спрямована на формування  толерантності, поваги до культури, історії, мови, звичаїв та традицій як українців так і представників різних національностей за участю психологів, істориків, працівників ювенальної поліції.

 

Протягом року були проведені: свято Першого дзвоника; свято до Дня вчителя, цикл заходів до Олімпійського тижня, виховний захід вечір пам’яті жертв голодомору «Схилимо голови від скорботи»; свято «Святий Миколай в гості завітав», цикл заходів присвячених до Дня народження Т.Г. Шевченка; інформаційна година «Українське козацтво під покровом Пресвятої Богородиці», благодійні акції («Запали свічку», «Діти-дітям», «Птахи — наші-друзі», допомога воїнам АТО)  , хореографічний конкурс «Танцюють всі!», вокальний конкурс «Шкільний соловейко- 2017» ,Свято останнього дзвоника, відкриття та закриття шкільної спартакіади, спортивні змагання з видів спорту та інші.

Перевага надавалась активним формам роботи, що передбачають самостійну або спільну роботу, набуття дітьми та учнівською молоддю соціального досвіду; сприяють формуванню національної свідомості, критичного мислення, ініціативності, творчого підходу до справи, відповідальності за свої дії та вчинки. Ведеться постійна робота по організації волонтерської допомоги людям похилого віку та учасникам АТО.

  У навчальному закладі з учнями організовано різноманітні форми правового навчання і виховання: класні години, проведення місячника права, зустрічі з юристами, лекції, бесіди на правову тематику: «Захист прав дітей, профілактика злочинності»,  зустрічі з працівниками правоохоронних органів,  індивідуальні бесіди з важковиховуваними учнями та відвідування проблемних сімей вдома. Соціальним педагогом  школи регулярно і ефективно проводяться корекційно - розвиваючі заняття з учнями групи ризику. Одним із аспектів виховної діяльності школи є профілактична робота щодо попередження скоєння злочинів і правопорушень неповнолітніми. З цією метою в школі працює Рада профілактики правопорушень, яка розглядає питання порушення внутрішкільного розпорядку, факти пропуску занять без поважних причин, координує роботу соціального педагога, щодо консультаційної допомоги дітям та сім’ям.

 

Однією з активних форм роботи з учнями є проведення екскурсій.

 

Моніторинг проведення екскурсій

 

На базі школи працює 4 гуртки : хореографічний «Юна», ДПМ «Творю руками прекрасне», патріотичний «Юний Захисник Вітчизни», історичний «Юні пошуковці» та 2 спортивні секції з баскетболу. Гуртковою роботою в закладі охоплено близько 28% учнів. Діти займаються не лише в шкільних, а й в позашкільних гуртках . Залучаються до гурткової роботи учні “групи ризику”, більшість яких відвідують спортивні секції.

 

Зайнятість учнів у гуртковій роботі

 

Назва гуртка

2015-2016 н.р.

2016-2017 н.р.

2017-2018 н.р.

Спортивні секції

30

35

35

ДПМ “Творю руками прекрасне”

45

45

45

Хорегорафічний “ЮНА”

40

45

45

Історичний “Юні пошуковці”

15

15

15

Патріотичний “Юні захисники Вітчизни”

15

15

15

 

В школі продовжує працювати  учнівське самоврядування « Шкільна  країна »  . Структура шкільного учнівського самоврядування – це учнівський комітет, під керівництвом якого в системі самоврядування діють центри з представників класів: центр знання «Адепт», центр дисципліни та порядку «Акцент», центр дозвілля «Асорті», суспільно-корисних та добрих справ «Турбота» та дитяча служба новин «Юнкор». Головне завдання самоврядування – розвиток соціальної активності учнів, виховання в них почуття власної гідності, надання їм можливості виявити себе, формування управлінських навичок.

 

У зміцненні патріотичних почуттів велику роль відіграє героїко-патріотичне виховання, покликане формувати бойовий, морально-психологічний дух, спонукати до фізичного вдосконалення громадянина-патріота, виробляти глибоке розуміння громадського обов'язку, готовності у будь-який час стати на захист України, оволодівати військовими і військово-технічними знаннями, а також вивчати бойові традиції та героїчні сторінки історії українського народу, його збройних сил. Цей напрям реалізовувався педагогічним колективом в рамках регіонального проекту “Військово-патріотичне виховання як невід`ємна складова у формуванні компетенцій учнів при вирішенні основного суспільного завдання- підготовки майбутніх воїнів” та в обласному  проекті  з національно-патріотичного виховання “Наша Батьківщина- велика родина”.  Учні школи взяли участь у міському фестивалі «Хвиля памʼяті”, у міських змаганнях з військово-прикладного багатоборства серед учнів загвльноосвітніх закладів, в якому посіли 1 місце в Південному районі. Учні школи долучились до участі в міському етапі Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри “Сокіл”(“Джура”), команда виборола 5 місце, у міських змаганнях “Стрілецьке багатоборство”, команда посіла 3 місце в командному заліку.

Виховання працелюбності, творчого ставлення до навчання, праці, життя реалізували  завдяки участі в  соціальному  професійно-зорієнтованому  педагогічному  проекті регіонального рівня “Формування компетентної особистості учня на уроках обслуговуючої праці по відродженню українських народних традицій ”. Результатом заключного етапу роботи в проекті стала проектна робота з трудового навчання  ( Шпачінська Анастасія,8-А клас); пошиття дитячого одягу для дітей будинку маляти (учениці 9-Б класу Кізілова Вікторія,8-Б класу Кізілова Вероніка).

З метою виховання технічно та технологічно освіченої особистості та залучення учнів до практичної діяльності колектив закладу долучився до участі в міському практико-орієнтованому педагогічному проекті “Виготовлення вишитих виробів інтерʼєрного призначення як елемент формування життєвих компетентностей шляхом технологічної освіти”.

         Згідно з положеннями Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», наказів Департаменту з гуманітарних питань у 2017-2018 навчальному році школа працює над реалізацією науково-методичної проблеми « Індивідуальний підхід у вихованні особистості з високим рівнем громадянської свідомості патріотизму і загальнолюдських  цінностей», зокрема над  вдосконалення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників, над  підвищення результативності навчально-виховного процесу.

Пріоритетними напрямками роботи були:

-         контроль виконання нормативної бази;

-         досконале володіння змістом навчальних програм та галузей Державного стандарту школи з метою формування досконалої галузевої компетентності;

-         досконале володіння формами оцінювання, контролю, корекції та діагностування;

-         моделювання та впровадження в практику роботи адаптованих технологій , що сприяють зростанню педагогічної майстерності  та розвитку креативності інноваційної особистості;

-      постійне оновлення бази даних щодо впровадження нових креативних технологій, постійне підвищення культурного і професійного рівня вчителів. поширення передового педагогічного досвіду працівників навчального закладу шляхом друку матеріалів у фахових виданнях, інтернет ресурсах;

-      створення умов для оволодіння педагогами інноваційними методиками з метою підвищення результативності навчально-виховного процесу;

-      забезпечення змістовного наповнення веб-сайту школи;

-      використання інтерактивних та інформаційно-комунікативних технологій навчання в управлінській діяльності та навчально-виховному процесі;

-      модернізація матеріально-технічної бази школи, змістовного наповнення навчальних кабінетів.

                            

Виховна робота школи була спрямована на вирішення таких завдань:

1.Забезпечення сприятливих умов для самореалізації особистості відповідно до її інтересів та соціальних вимог.

2.Підвищення соціального статусу виховання у системі освіти закладу, зміцнення й розвиток виховних функцій закладу.

3.Забезпечення взаємодії закладу з усіма соціальними інститутами, дотичними до виховання дітей та учнівської молоді, розширення складу суб’єктів виховання, посилення координації їхніх зусиль.

4.Посилення ролі сім’ї у вихованні дітей, зміцнення її взаємодії з закладом.

5.Розвиток учнівського самоврядування в закладі, використання нових форм реалізації виховного потенціалу дитячого та молодіжного руху.

6.Оптимізація змісту і форм виховного процесу.

7.Збереження та покращення фізичного, психічного та соціального здоров’я особистості.

8.Попередження та локалізація негативних впливів факторів соціального середовища на особистість.

9.Формування досвіду гуманістичних відносин на основі засвоєння та реалізації в повсякденному житті етичних норм і гуманної моралі.

10.Психологізація як здатність враховувати у комплексі всі зовнішні й внутрішні впливи на дитину й одночасно творити духовно-творче розвивальне середовище, нейтралізуючи негативні з них та посилюючи позитивні.

11.Залучення дітей до розв'язання суспільно значущих і особистісних життєвих проблем, формувати досвід громадянської поведінки.

12.Розвиток творчого потенціалу всіх суб'єктів навчально-виховного процесу.

13.Життєтворчість як здатність забезпечити дитині можливість облаштувати власне життя, творити колективні та міжособистісні взаємини.

14.Педагогічна культура вчителів і вихователів, невід'ємними особливостями якої є людяність, інтелігентність, толерантність, розуміння, здатність до взаємодії.

15.Педагогічний захист й підтримка дітей у розв'язанні їхніх життєвих проблем та в індивідуальному саморозвитку, забезпечення їхньої особистісної недоторканності та безпеки.

16.Самореалізація людини в особистісній, професійній та соціальній сферах її життєдіяльності.

            Над реалізацією мети  і завдань виховної роботи в школі  в 2017-2018 навчальному році  працювали 8 класних керівників 1-4 класів, 13 класних керівників 5-11 класів,  соціальний педагог,  вчителі предметними, заступник директора з ВР.

 Належна увага школою приділяється трудовому вихованню та профорієнтації.Протягом 2017-2018 н.р. учні школи приймали участь у трудових

 десантах  з   покращення прилеглої до школи території.

 

Велика увага в закладі приділяється моральному  вихованню учнів.

Мета морального виховання – прищеплювати і розвивати моральні почуття, переконання і потреби, поводити себе згідно з моральними нормами, що діють у суспільстві. Наслідувати кращі моральні „ зразки ”своєї родини, українського народу, загальнолюдські моральні цінності.

·         єдність моральної свідомості та поведінки;

·         вмотивованість до національного та особистісного самовизначення;

·         готовність до моральних вчинків  та доброчинної діяльності на засадах гуманного ставлення до людей;

·         вільний моральний вибір;

·        навички соціальної взаємодії та потреби допомагати іншим;

·        реалізація якостей суб’єкта громадянського суспільства;

·        збереження репродуктивного здоров’я;

·         пріоритети подружнього життя, збереження та примноження сімейних традицій, забезпечення єдності поколінь;

·        гендерна культура.

 

У школі постійно ведеться робота з попередження расизму та ксенофобії, виховання толерантного відношення до людей. Протягом року соціальним педагогом  Бондарьовою О.С., проведено   засідання Ради профілактики, організовані  зустрічі учнів школи з представниками правоохоронних органів, Управління Служби у справах неповнолітніх, Кримінальної  міліції у справах дітей, під час яких проводились бесіди з правової тематики.

На засіданнях Ради розглядались випадки порушення поведінки учнями, схильними  до порушень  дисципліни, пропусків занять без поважних причин.

  Радою профілактики школи практикувались такі засоби впливу - винесення офіційного попередження про відповідальність за навчання та виховання дітей батькам. Соціальний педагог разом з класними керівниками здійснює постійний контроль за відвідуванням занять учнів, за успішністю знань, проводить необхідні педагогічні консультації з батьками учнів, обстежує умови проживання дітей в сім’ї, вивчають характер та прояви особистості учнів, зустрічається з учнями та іх батьками за місцем мешкання, проводить роботу по залученню учнів в гуртки та секції за інтересами.

На обліку в КМСД  учнів школи немає.

У 2017-2018 навчальному році учнями школи злочинів не скоєно.

Протягом 2017-2018 навчального року організовані та проведені зустрічі учнів школи з представниками   КМСД,   спеціалістами  УССД, Центру дітей, сім’ї та молоді. З учнями 5-9,10,11 класів проведена профілактична бесіда з представником КМСД , а також з батьками проведена бесіда, лекція-тренінг: «Молодь обирає здоров’я - протидія поширення тютюнових та алкогольних виробів серед неповнолітніх», «Правила безпечної поведінки під час конфліктної ситуації в Україні», «Попередження насильства в сім’ї»

Для чіткої організації та підвищення ефективної діяльності педагогічного колективу з формування правової культури та попередження правопорушень, на початку навчального року у річному плані школи окремим розділом сплановано заходи з профілактики правопорушень та правового виховання серед учнів. В школі видано наказ «Про організацію  роботи з профілактики правопорушень, злочинності, бездоглядності серед неповнолітніх»  з метою запобігання правопорушенням, злочинності серед учнів, забезпечення їхнього змістовного дозвілля у позаурочний час та вихідні дні, а також для посилення контролю за організацією роботи з морально-правового виховання учнів. Згідно із Законом України «Про охорону дитинства» та з метою удосконалення роботи школи щодо своєчасного виявлення дітей-сиріт та дітей, які позбавлені батьківського піклування, здійснення контролю за умовами життя таких дітей.

       З метою формування правової культури та попередження правопорушень, бездоглядності, злочинності серед неповнолітніх, охорони їх прав та інтересів, здійснення контролю за умовами утримання в сім’ях та проведення виховної роботи як у родинах, так і в школі на кінець року було виконано план спільних заходів з питань соціального захисту дітей з профілактики правопорушень з представниками служби у справах дітей, відділу кримінальної міліції у справах дітей. У школі проводиться робота  з профілактики антисоціальних явищ.  На основі аналізу розробляється  і проводяться заходи по профілактиці антисоціальних явищ, виявляється і береться на облік учнів, схильних до скоєння правопорушень, а також сім’ї, які відносяться до тих, що опинились в складних життєвих обставинах (хронічні п’яниці, морально розбещені особи, батьки, які конфліктують один з одним, батьки, які використовують недозволені методи виховання або ухиляються від виховання дітей).  Школа визначає форми виховного впливу на цих осіб. Крім того, рада з профілактики планує проведення антиалкогольних та антинаркотичних заходів, пропагує здоровий спосіб життя. В обов’язки ради також входить організація та проведення правової пропаганди серед учнів, організація навчання класних керівників формам і методам профілактичної роботи, підтримання тісних зв’язків з правоохоронними органами, лікарями.

 В школі відзначався Міжнародний день прав людини, святкували визначні дати в історії української державності.

В основу процесу правового виховання покладено небайдужість. І саме це забезпечує взаємини партнерства, повагу до особистості дитини.

У школі діє своєрідна система профілактичної роботи:

•               Вивчаються особливості контингенту учнів, причини виникнення важковиховуваності, передовий досвід роботи з цими учнями, визначають шляхи вдосконалення роботи з ними та їх сім’ями.

•              Заступник директора виховної роботи  планує виховну роботу з важковиховуваними, з учнями, що входять до групи ризику, неблагонадійними сім’ями, координує і узгоджує план роботи школи з планами роботи класних керівників.

•        Класні керівники виявляють та вивчають інтереси, здібності, нахили важковиховуваних учнів, залучають їх до класної та шкільної діяльності.

•        Вчителі-предметники надають індивідуальну допомогу в ліквідації прогалин в знаннях, залучають до роботи в гуртках.

•        Батьківський комітет школи співпрацює з педагогічним колективом в організації педагогічного всеобучу батьків, заслуховує, за необхідністю, на засіданнях учнів з групи ризику та їх батьків.

У школі  діє єдина загальношкільна система обліку відвідування учнями занять. Щоденно черговий вчитель за участю учнів після першого  уроків збирають дані про учнів, відсутніх на уроках, уточнюють причини відсутності та заповнюють шкільну книгу обліку відвідування учнями занять. Кожний класний керівник веде облік відвідування учнів свого класу в окремій папці, де збираються документи про причини відсутності кожного учня.

Слід також зазначити, що в результаті цілеспрямованої роботи класних керівників та адміністрації школи вдалося досягти того, що всі пропуски підкріплені довідками або поясненнями батьків. Пропусків без пояснення зафіксовано не було. Основна кількість пропусків пояснюються хворобою дітей.

Класні керівники, вчителі-предметники забезпечують постійний контроль за охопленням навчанням учнів та їх відвідуванням навчальних занять. Активно застосовують різноманітні форми підвищення мотивації учнів до навчання. На кожному уроці контролюють відвідування учнями навчальних занять. У кожному конкретному випадку відсутності учнів на заняттях невідкладно з'ясовують причини, встановлюють місце перебування дитини.

Славетний філософ Салон, один із семи грецьких мудреців, учив: «Пізнай самого себе. Спитай себе: "Хто ти? Звідки і куди ідеш?"». Отже, впровадження естетичного виховання, культури, емоційного сприйняття навколишнього світу, самосвідомості та естетичного смаку в музиці, кіно, архітектурі, побуті — спрямувати зусилля дитини на пізнання самої себе, своїх можливостей, раціональне використання власних сил, застосування внутрішніх резервів учнів наполегливо проводили класні керівники, вчителі, адміністрація школи. Художньо-естетичний аспект виховної роботи знайшов свою реалізацію в проведенні школою таких заходів: свято Першого дзвоника, День Учителя, Свято Букваря, Новорічні свята, День Святого Валентина , свято Великодня, свято Останнього дзвоника, конкурс малюнків на асфальті на День захисту дітей, та День Європи .

Виховна робота з учнівським колективом школи проводилась на належному рівні: було виконано план роботи, проведено основні виховні заходи та ключові справи. Активну участь у шкільних заходах брали практично всі класи. На високому рівні проводилися оздоровчі, фізкультурно-масові та спортивні заходи.

Робота пришкільного табору «Барвінок ».

Влітку 2018року з 29.05 по 15 червня працював пришкільний табір відпочинку з денним перебуванням , в якому відпочивають 100 учнів школи. Діяльність табору спрямована на забезпечення змістовного дозвілля та покращення фізичного, психічного та морального здоров’я вихованців, створені всі умови для активного і всебічного відпочинку дітей.

У таборі працюють вихователями  – вчителі школи.  Всі вони — досвідчені компетентні спеціалісти, працюють добросовісно, з великим бажанням, плідним натхненням, творчою активністю, ентузіазмом та відповідальністю. Їх професіоналізм та багаторічний досвід роботи дозволили організувати всебічний активний відпочинок дітей. В пришкільному таборі  організовано різноманітне змістовне дозвілля дітей. Яскраві свята,цікаві конкурси, ігри, змагання стали невід’ємним атрибутом життя «барвінчат». Гарний настрій, знання, уміння та навички, отримані дітьми в літньому оздоровчому таборі, допоможуть активній діяльності школярів у новому навчальному році.

  На базі шкільної їдальні організовано триразове харчування дітей. Робітники їдальні намагаються створити домашню затишну атмосферу  під час своїх смачних сніданків, обідів та полуденків. Завдяки режимному калорійному харчуванню діти набирають нових сил та здоров’я.

Створюючи пришкільний табір, адміністрація школи та вчителі, що працюють у таборі, ставили за мету організувати роботу так, щоб кожен день був насичений не тільки розважальними заходами , а й заходами розвиваючого характеру. Щоб, знаходячись у пришкільному таборі, дитина пізнала щось нове, навчилася чогось цікавого і потрібного. Всі заходи розроблялись, спираючись на знання педагогами психології та методики роботи з дітьми різних вікових категорій. Проводяться  заходи різного характеру, форм та змісту – і спортивні, і художньо-літературні, і науково-технічні, і розважальні, і гумористичні. Шкільна   медична сестра проводить різноманітні бесіди з метою профілактики тих чи інших захворювань.

Робота всіх працівників табору, їх турбота та уважне ставлення до своєї справи, залишатимуть добрі, позитивні відгуки.

 

Проблеми та недоліки в організації виховної роботи

v Однією зі складних проблем сучасної школи є наявність правопорушень серед підлітків та дітей. Тому необхідно більше приділити цьому питанню увагу, здійснювати контроль за відвідуванням учнями школи, систематично проводити цикл бесід на правову тематику з учнями та батьками, систематично залучати учнів до роботи комітетів органів самоврядування, аналізувати мікроклімат в класних колективах.

v Продовжити працювати над згуртованістю шкільного колективу і клас­них учнівських колективів.

v Більше приділяти уваги вихованню громадської активності учнів, старанності у виконанні своїх обов'язків, сформованості по­чуття обов'язку, працелюбності.

v Активно приймати участь у діяльності громадських учнівсь­ких організацій.

v Налагодження співпраця вчителів, класних керівників та учнівських організацій.

v Пошук і цілеспрямований вияв обдарованих дітей.

v Посилення контролю щодо питання дитячого травматизму. Систематично проводити наради – інструктажі класних керівників про роботу щодо  попередження дитячого травматизму.

Шляхи розвитку виховної роботи на наступний рік спрямовані на усунення причин вказаних недоліків

Аналізуючи виховну діяльність дитячого самоврядування, з урахуванням особливості учнівського колективу, колективу вчителів та класних керівників спрямувати виховну роботу на наступний навчальний рік так щоб:

1.     Створити  умови для розвитку педагогічної ініціативи, підвищення фахової майстерності педагогічних працівників;

2.     Створити умови для формування фізично і психічно здорової дитини;

3.     Створити умови для реалізації здібностей обдарованих дітей;

4.     Застосування новітніх педагогічних технологій;

5.     Впроваджувати можливості мережі Інтернет для підвищення рівня навчання та виховання;

6.     Забезпечити соціальний захист учасників навчально-виховного процесу, дотримання правил безпеки життєдіяльності, охорони здоров’я і життя дітей та підлітків, педагогічних працівників,

7.     Залучати дітей девіантної поведінки до роботи школи в системі самоврядування;

8.     Модернізувати матеріальну базу школи.

9.     Продовжувати пошукову та музейну роботу в школі .

 

10.Соціальний захист:

Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, які навчаються в школі, проводиться згідно з чинним законодавством.

В мікрорайоні школи проживає 704 дітей віком від 6 до 18 років.

·         Діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування – 16 учнів;

·         Діти з багатодітних родин – 96  учня;

·         Діти з малозабезпечених родин – 12  учнів;

·         Діти учасників АТО – 14 учнів;

·         Діти з АТО – 1 учень;

·         Діти –чорнобильці – 3 учня;

·         Діти – інваліди – 4 учня;

·         Діти з родин,які опинилися в складних життєвих ситуаціях – 10 учнів;

·         Родини, які опинилися в СЖО – 6 родин;

·         Діти, які стоять на внутрішкільному обліку – 12 учнів;

·         Родини, які стоять ВШО – 3 родини.

Постійно працює рада профілактики, проводяться рейди «Урок», «Діти вулиці»,   «Перерва», зустрічі з працівниками управління – служби у справах дітей, з ведучими спеціалістами центру сім’ї та молоді.

Проведено 9 засідань ради, заслухано 11 учні та 9 батьків; 4 учням та 5 батькам винесено попередження.

На контролі в школі на ВШО стоїть 3 учень і 2 сім’ї, які потребують особливої педагогічної уваги. Усі випадки невиконання правил поведінки учнями в полі зору учителів, батьківської громади, парламенту школи, ради профілактики. Скоєних злочинів нашими дітьми не зафіксовано.

Постійно оформляються пакети документів на дітей, що потребують особливої педагогічної уваги, контролюється їх поведінка і відвідування уроків.

Кількість багатодітних сімей – 46, в них дітей шкільного віку – 96.

11.Профорієнтаційна робота.

Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання школи — підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору профе­сії. Профорієнтаційна робота в закладі проводиться під час навчально-виховного процесу: виховання трудових навичок у школярів під час прибирання території, розширення знань про професії на уроках. Якісному вихованню сприяють екскурсії на виробни­цтво, позакласні виховні заходи.

Завдання педагогічного колективу СЗШ №38: допомогти випускникам правильно обрати професію свого майбутнього життя, врахувати не тільки бажання учня, але й вимоги до професії.

З цією метою, починаючи з 5-го класу проводиться анкетування учнів профорієнтаційної направленості. Для 9-х, 10-х, 11-х класів проводиться анкетування з метою виявлення нахилів до тієї чи іншої галузі науки.

Значна увага приділяється співробітництву школи з ВНЗ, технікумами, училищами. Проводяться бесіди, зустрічі. Учні школи відвідують «Дні відкритих дверей» у навчальних закладах міста. Так випускники школи ознайомлені з питаннями профорієнтації по ВНЗ м. Дніпро та інших міст.:

Національний гірничий університет, Національна металургійна академія, Придніпровська державна академія будівництва та архітектури, Український державний хіміко–технологічний університет, Національний університет ім. О.Гончара,ВПТУ-17, ДЦПТО, комп’ютерної академії «ШАГ», Національна Академія Державної Прикордонної Служби України ім. Б. Хмельницького, Національний Університет Залізничного транспорту, ОКЗ «Дніпропетровське Медичне Училище», ДНЗ «Міжрегіональне Вище Професійне Училище з Поліграфії та Інформаційних Технологій», ДРКРКМ ДНУ ім. О.Гончара, КБ «Південне», Морехідного коледжу технічного флоту Національного університету «Одеська морська академія», Житомирського ВПУ-інтернату, Криворізького педагогічного інституту, Університет ім. Альфреда Нобеля.

Ознайомлені з графіком проведення днів відкритих дверей ВНЗ та ВПТУ.

 

 

 

Попереднє працевлаштування випускників 9-х класів

Класи

Всього учнів

10 кл.

СШ№38

10 кл. інші школи

ПТУ

Технікум

Не влаштовані

9-ті кл

36

19

-

3

14

-

Всього

 

 

Попереднє працевлаштування випускників 11-х класів

Класи

Всього учнів

ВНЗ

Технікум

ПТУ

За межі України

Інші

Будуть працювати

11

16

9

2

3

1

-

1

Всього

 

 

 

12.Робота з батьками та громадськістю у навчальному закладі:

Виховання учня в школі та сім'ї — щоденний безперервний процес. Тому педагогічний колектив працює з тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку дитини. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов'язаних із професійним світом, захопленнями своїх дітей, родинними святами.

Класні керівники тісно співпрацюють із сім'ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. Свої висновки вони заносять до щоденника психолого-педагогічних спостережень.

Однією з традиційних форм роботи з батьками в школі є батьківській всеобуч. Тематика лекцій підбирається з урахуванням вікових особливостей дітей. У проведенні лекторіїв бере участь адміністрація школи,   запрошуються працівники всіх служб.

 

13. Управлінська діяльність:

Управління школою здійснюється згідно з річним планом роботи, планом внутрішньо шкільного контролю та календарних планів учителів-предметників і виховної роботи класних керівників. Така система планування, відпрацьована в школі й заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їхньої діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

У школі в наявності всі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. Із підключенням до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, департаменту з гуманітарних питань міської та обласної рад , сайтами обласних інститутів післядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість учителям і адміністрації оперативно й мобільно використовувати достовірну інформацію, вчасно знайомитися з новими документами і навіть їх проектами.

Контроль — це важлива, складна та об'єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і по­дальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі.

Адміністрація використовує різноманітні форми контролю за станом навчально-виховного процесу, передусім такі традиційні, як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів і програм, перевірка класних журналів, щоденників поведінки тощо. Під час проведення внутрішньо-шкільного контролю за рівнем викладання навчальних предметів заступник директора використовує діагностичні картки аналізу та вивчення стану викладання предметів із використанням комп’ютера. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення в рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань і навчальних досягнень учнів, проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.

Ураховуючи сучасні реалії, стиль керівництва нашою школою є близьким до демократичного, оскільки більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримуються, повноваження делегуються. Директор школи в роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми спільно обговорюються, виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому реалізується.

Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а задля позитивного кінцевого результату. Завдяки такому стилю керівництва в школі залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи, як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей шанобливе, вимогливість поєднується зі справедливістю, спілкування ввічливе, рідко з нотками наказування. Учителям надається більше самостійності, що відповідає їх кваліфікації і характеру роботи, створюються необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих директор має бачити насамперед особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.

Наявні результати і здобутки з управління закладом – це не лише моя особиста заслуга, це кропітка, творча, наполеглива, самовіддана праця заступників директора з НВР, ВР, АГЧ, кожного члена трудового колективу, батьків та громадськості. За це всім хочу висловити щиру вдячність.

Поряд із управлінськими успіхами є недоліки і проблеми. Про окремі з них я вже говорила, про більшість із них ви знаєте, адже моя робота і робота нашого закладу загалом є відкритою для всіх, ми не приховуємо і не замовчуємо їх, а з метою ліквідації ведемо відкритий діалог на нарадах, у співбесідах та вживаємо заходи щодо зменшення негативного впливу на навчально-виховний процес.

 

 

Графік проведення звіту керівника

комунального закладу

«СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА №38 ім.І.О.Секретнюка»

Кам’янської  міської ради

 

Дата

Час

Місце

26.09.2018р.

16.00

СЗШ № 38,

актова зала

 

 

 

 

Директор школи                                               Н.Є.Шпачінська